Что такое самооценка? Самооценка - это мое представление о значимости меня как личности и человека с моими качествами, чувствами, достоинствам и недостатками.
Нужна ли мне самооценка? Да, ведь она прикладывает руку ко всем значимым для меня решениям. Там, где я отвечаю себе на вопрос – получится ли у меня то-то и то-то.
Может ли моя самооценка быть источником моих проблем? Легко. Ведь, если она занижена или завышена, то в этом случае мои планы действий рискуют никогда не воплотиться. А теперь как прокачать самооценку.
Может ли моя самооценка быть источником моих проблем? Легко. Ведь, если она занижена или завышена, то в этом случае мои планы действий рискуют никогда не воплотиться. А теперь как прокачать самооценку.
Шаг 1й и….он же предпоследний. Определится с критерием оценки себя.
Вариант А. Оценивать себя, сравнивая с другими людьми.
Еще это называется низкой самооценкой. Ведь когда я сравниваю себя с другими людьми, я неминуемо буду приходить к тому, что у них (у людей) шансы в чем-то меня превосходить качественно выше просто потому, что их 7 миллиардов, а я – один. Да, я уникальный. Да, у меня есть куча достоинств. Но у меня есть и недостатки, которые у некоторых людей вокруг меня отсутствуют.
Пример. Я плохой родитель, потому что соседка Клава с ребенком обращается лучше меня.
Чревато: тревогой, сомнениями, сожалениями, разочарованиями.
Вариант Б. Оценивать себя, сравнивая с другими людьми.
Мы это уже проходили? Было дело. Только теперь мы поговорим о завышенной самооценке. Которая тоже ориентируется на окружающих. Только уже в плоскости того, что я, по определению, умней, сильней, хитрей, быстрей, красивей (список можете продолжить сами) всех тех, кто вокруг меня. И тут работает принцип «чем выше горы, тем ниже приоры» (то бишь, чем мое мнение о себе выше, тем ниже критика к своему поведению).
Пример. Я отличный родитель, так как заработал в этом месяце больше чем соседка Клава.
Чревато: разочарования и провалы из-за несоответствия ожиданий возможностям.
Вариант В. Оценивать себя, сравнивая с неким безличностным идеалом.
Ситуация стара как мир. Есть идеал. Такой весь из себя идеальный. И есть я. Весь из себя такой стремящийся к саморазвитию. Я знаю вершину, к которой стремлюсь. Я вижу свои косяки и недостатки. Я знаю, что их нужно исправлять, и я их исправляю. И трачу на этот процесс немало сил. Меня периодически накрывает виной и стыдом. Но я героически (или стоически) стремлюсь стать лучше.
Пример. Я должен быть таким родителем, который всегда понимает своего ребенка.
Чревато: неврозами, созависимыми отношениями, стрессами, хронической усталостью.
Вариант Г. Оценивать себя, сравнивая с…самим собой образца некоторой давности.
Тут уже налицо явное движение вперед. Ведь, если я не тотальный невротик, то я каждый год получаю некий жизненный опыт (ту самую мудрость, что приходит с годами), что делает меня более адаптивным (помните о «все что меня не убивает, делает меня сильней»?).
Пример. Я достаточно хороший родитель со своим вторым ребенком…все возможные ошибки я совершил еще в первый раз.
Чревато: разочарованием в том случае, если я с годами только и делаю, что теряю хватку и желание чего-то достигать.
Вариант Д. Оценивать себя, опираясь на то, ЧТО Я МОГУ.
Самый продуктивный вариант, который в своей основе предлагает отойти от механизма сравнения и перейти к механизму поиска возможностей. Ведь, в конечном счете, задача самооценки – помогать нам в достижениях, а не быть неким ярлыком в общечеловеческом рейтинге потенциала.
Пример. Я могу со своими детьми играть, гулять, учить буквы, считать ежиков…(список продолжите сами)…
Чревато. Действиями.
Еще это называется низкой самооценкой. Ведь когда я сравниваю себя с другими людьми, я неминуемо буду приходить к тому, что у них (у людей) шансы в чем-то меня превосходить качественно выше просто потому, что их 7 миллиардов, а я – один. Да, я уникальный. Да, у меня есть куча достоинств. Но у меня есть и недостатки, которые у некоторых людей вокруг меня отсутствуют.
Пример. Я плохой родитель, потому что соседка Клава с ребенком обращается лучше меня.
Чревато: тревогой, сомнениями, сожалениями, разочарованиями.
Вариант Б. Оценивать себя, сравнивая с другими людьми.
Мы это уже проходили? Было дело. Только теперь мы поговорим о завышенной самооценке. Которая тоже ориентируется на окружающих. Только уже в плоскости того, что я, по определению, умней, сильней, хитрей, быстрей, красивей (список можете продолжить сами) всех тех, кто вокруг меня. И тут работает принцип «чем выше горы, тем ниже приоры» (то бишь, чем мое мнение о себе выше, тем ниже критика к своему поведению).
Пример. Я отличный родитель, так как заработал в этом месяце больше чем соседка Клава.
Чревато: разочарования и провалы из-за несоответствия ожиданий возможностям.
Вариант В. Оценивать себя, сравнивая с неким безличностным идеалом.
Ситуация стара как мир. Есть идеал. Такой весь из себя идеальный. И есть я. Весь из себя такой стремящийся к саморазвитию. Я знаю вершину, к которой стремлюсь. Я вижу свои косяки и недостатки. Я знаю, что их нужно исправлять, и я их исправляю. И трачу на этот процесс немало сил. Меня периодически накрывает виной и стыдом. Но я героически (или стоически) стремлюсь стать лучше.
Пример. Я должен быть таким родителем, который всегда понимает своего ребенка.
Чревато: неврозами, созависимыми отношениями, стрессами, хронической усталостью.
Вариант Г. Оценивать себя, сравнивая с…самим собой образца некоторой давности.
Тут уже налицо явное движение вперед. Ведь, если я не тотальный невротик, то я каждый год получаю некий жизненный опыт (ту самую мудрость, что приходит с годами), что делает меня более адаптивным (помните о «все что меня не убивает, делает меня сильней»?).
Пример. Я достаточно хороший родитель со своим вторым ребенком…все возможные ошибки я совершил еще в первый раз.
Чревато: разочарованием в том случае, если я с годами только и делаю, что теряю хватку и желание чего-то достигать.
Вариант Д. Оценивать себя, опираясь на то, ЧТО Я МОГУ.
Самый продуктивный вариант, который в своей основе предлагает отойти от механизма сравнения и перейти к механизму поиска возможностей. Ведь, в конечном счете, задача самооценки – помогать нам в достижениях, а не быть неким ярлыком в общечеловеческом рейтинге потенциала.
Пример. Я могу со своими детьми играть, гулять, учить буквы, считать ежиков…(список продолжите сами)…
Чревато. Действиями.
Шаг 2. И он же последний. Самооценка определяется действиями.
Какой бы у меня не был потенциал, чтобы я не умел, сколько бы у меня не было возможностей... Любой потенциал НЕ равен действию, чтобы моя самооценка была ценным ресурсом, мне необходимо помнить о том, что самооценка прямо пропорциональна количеству совершаемых мною поступков. Чем чаще я бегаю по кругу:
Определяю свои возможности – ищу варианты их приложения (инициирую изменения) - планирую - действую – использую подкрепление достижений (положительное или отрицательное) – вновь определяю свои возможности. Тем больше моя самооценка помогает мне в моей жизни.
